На архітектурному факультеті КНУБА в даний час готують бакалаврів, фахівців і магістрів архітектури і мистецтва. Архітектурний факультет здійснює набір за трьома напрямами: “Архітектура”, “Образотворче мистецтво” і «Дизайн».

У складі факультету десять кафедр: кафедра Містобудування, кафедра Основ архітектури й архітектурного проектування, кафедра Архітектурного проектування цивільних будівель і споруд, кафедра Теорії архітектури, кафедра Дизайну архітектурного середовища, кафедра Малюнка й живопису, кафедра Архітектурних конструкцій, кафедра Нарисної геометрії, інженерної й машинної графіки, кафедра Філософії, кафедра Інформаційних технологій в архітектурі, кафедра Ландшафтної архітектури.

На кафедрах факультету реалізуються спеціалізації: теорія архітектури, архітектура житла, архітектура громадських будівель, архітектура виробничих (промислових) будівель і споруд, ландшафтна архітектура, інтер’єр, реконструкція і реставрація архітектурних об’єктів, інформаційні технології в архітектурі, енергозбереження в архітектурі. Нині на архітектурному факультеті навчається понад 1700 студентів.
Л.Г. Бачинська, професор кафедри Основ архітектури та архітектурного проектування, автор досліджень методики підготовки архітекторів та програми дисципліни “Архітектурне проектування” для спеціальності 8.7.120.101 “Архітектура будівель і споруд”, що відображає мету, завдання та зміст кожного з двох етапів підготовки архітектора у структурно-логічній послідовності тем архітектурних проектів та у їхньому зв’язку з теоретичною та практичною підготовкою, а також з врахуванням здійснення комплексного проектування під час процесу архітектурного проектування та участі студентів у науково-дослідницькій роботі.

Вища освіта архітектора складається з двох етапів підготовки. Перший етап є рівнем підготовки бакалавра за напрямом “Архітектура”, який передбачає навчання протягом 4 років за затвердженими МОНУ стандартами освіти. Другий етап передбачає підготовку на протязі 1,5 років спеціаліста- архітектора (проектувальника) або магістра архітектури (дослідника). Архітектурне проектування є основним предметом професійної і практичної виучки студента-архітектора на обох етапах навчання.

Структура навчального плану обумовлена необхідністю досягти головну мету навчання – опанувати методику та культуру архітектурного проектування. Навчальний план має основні складові, котрі нерозривно пов’язані між собою: це — блок дисциплін гуманітарної та соціальної підготовки, містить, крім гуманітарних, також і професійно-орієнтовані дисципліни, які безпосередньо впливають на підготовку архітектора (історія культури, мистецтва, історія архітектури та містобудування), блок природничо-наукової підготовки, який формує цикл фундаментальних базових дисциплін, необхідних для набуття професійних знань, блок дисциплін професійної та практичної підготовки, що утворює комплекс професійних знань з архітектурних та інженерних наук і розподіляється на дві частини: архітектурно-проектні та інженерно-будівельні дисципліни, а також блок дисциплін за вибором ВНЗ та студента, які відносяться до гуманітарної та професійно-практичної частин підготовки архітектора.

Крім того, навчальним планом передбачена практична підготовка студентів, до якої відносяться дисципліни фундаментальної та професійної підготовки: архітектурне проектування, композиція, образотворче мистецтво, вибіркові дисципліни — навчальні практикуми та навчальні і виробничі практики, якими завершується студіювання кожного навчального року.

Компанія «Quacquarelli Symonds», яка більше 10 років займається глобальним вивченням сфери освіти, підготувала в 2015 році рейтинг головних архітектурних університетів світу, згідно якого, переможець – Massachusetts Institute of Technology (MIT) – Массачусетський технологічний інститут приватної форми власності. Він має новаторський підхід в методиці підготовки архітекторів. МТІ поєднує в навчальному процесі технології, медіа і наукові дослідження. На факультеті навчається близько 11000 осіб, з яких 60% аспірантів та 40% студентів, а також близько 3 600 іноземних громадян (82% аспірантів та 18% студентів). Інститут розділений на 5 шкіл і департаментів, які поділяються на кафедри та напрямки.

Одна з п’яти шкіл-факультетів МТІ -Школа архітектури та міського планування (School of Architectur eand Planning) – найстаріша в МТІ. Вона була утворена в 1865 р одночасно з початком роботи університету та першим набором студентів. У 2007-2008 навчальному році в ній навчалися 650 студентів в основному за програмами магістратури, при цьому тільки кафедра архітектури пропонувала програму для бакалаврів, для вступу на інші було необхідним закінчення коледжу.

Крім цієї кафедри в школу також входять кафедра вивчення урбанізації та міського планування, лабораторія масових комунікацій, центр нерухомості і центр візуальних досліджень. Кожна з них була першою у своєму роді.
Кафедра міського планування створена в 1932 році і є найстарішою в цій області. Лабораторія масових комунікацій відома в усьому світі як родоначальник мультимедійних систем і інкубатор нових дизайнерських ідей. Центр нерухомості першим запропонував повномасштабну університетську програму для ріелторів і вданий час залишається лідером в цій області. Центр візуальних досліджень пропонує нові види образотворчих мистецтв, такі як плазмові скульптури, голографічні методи створення зображень та ін.

У школі представлений повний цикл навчання: бакалаврат (4х-річна програма The Bachelor of Sciencein Architecture (BSA)), магістратура (the Master of Architecture (MArch) – 3.5 року, The Master of Sciencein Architecture Studies (SMArchS) – 2.5 року) і докторантура (Doctor of Philosophyin Architecture (PhD) – мінімум 2 роки). Є можливість дистанційного on-line-навчання. Архітектурна школа МІТу володіє просто величезними навчальними площами, великою бібліотекою і обладнана новітніми комп’ютерними системами і технологіями.

Акцент на розвиток практичних навичок, пов’язаних займає центральне місце в місії кафедри Міського планування: студенти працюють з громадськими організаціями, державними установами або приватними фірмами під керівництвом професорсько-викладацького складу, які беруть участь в проектах на місцях.

«Media Lab» – лабораторія масових комунікацій, створена в 1968 році в Media Lab відома в усьому світі як центр передових досліджень на стику обчислень і мистецтва. Значна частина роботи організована в консорціуми, що фінансуються за рахунок корпоративних спонсорів і сумісних програм з іншими відділами MIT. Академічна програма тісно пов’язана з програмою досліджень, культивуючи новий набір загальних проблем, які стають основами нової наукової дисципліни.

Центр нерухомості є одним з багатьох міждисциплінарних центрів в MIT, покликаних сприяти зростанню знань в тих областях, які пронизують традиційні кордони відділу для більшого сприяння обґрунтованій професійній практиці. Центр також забезпечує постійний форум для обговорення актуальних питань студентами, викладачами і практиками.

Центр візуальних досліджень орієнтований на мистецтво як науково-дослідну практику, розробку методів критичного дослідження дизайну і експериментів, а також моделей співпраці в культурній залученості. На основі сильної віри в соціальну роль мистецтва і в художнє керівництво в якості сили для критичного аналізу, програма досліджує роль мистецтва в житті суспільства за допомогою звуку і відео, фотографії і дизайну, а також за допомогою експериментальних засобів масової інформації та нових жанрів.

Можна зробити висновок, що основною відмінністю в методиці підготовки архітекторів є те що у МТІ підхід є більш новаторським, а в КНУБА більш класичний.

Київський національний університет будівництва та архітектури є провідним ВНЗ в Україні з підготовки архітекторів, завдяки кількості кадрів, набору кафедр та методичній підготовці. З лав факультету вийшли видатні зодчі, які збудували для країни об’єкти національного масштабу. Однак на сьогодні, українські ВНЗ в рейтингу QS відсутні на відміну від Массачусетського технологічного інституту.

Фахівці QS при складанні своїх рейтингів враховують чотири головні чинники: дослідницьку діяльність, освітні програми, подальше працевлаштування студентів та міжнародні відносини. При цьому, опитуються роботодавці і науковий склад, підраховується співвідношення студентів до викладачів, число опублікованих дослідних робіт і частка іноземних студентів і професорів. Необхідно реорганізувати архітектурну освіту в Україні по всім чотирьом вищезазначеним чинникам.

Література:

1. Архітектурне проектування; Програма дисципліни для напряму 1201 “Архітектура” спеціальності 8.7.120.101 “Архітектура будівель і споруд “. Розроб. Л.Г. Бачинська – 2-ге видан., перероб. та доп. — К.: КНУБА, 2010. – с. 94.
2. БархинБ.Г. Методика архитектурногопроектирования. М.: Стройиздат, 1982.
3. Кащенко О.В., Слєпцов О.С., Кумейко М.К. Історія архітектурного факультету Київського національного університету будівництва і архітектури – архітектурний вісник КНУБА. Наук.-вироб. збірник / Відповід. ред. Куліков П.М. – К.:КНУБА, 2015.- Вип.6 -с. 95-110.
4. Офіційний сайт МТІ: http://web.mit.edu/
5. Офіційний сайт рейтингу QS: http://www.topuniversities.com/

За матеріалами бібліотеки КНУБА